Entre los profesionales más requeridos por las empresas en Guatemala, pero más difíciles de encontrar, están los técnicos en informática, ingenieros en minería y construcción, y profesionales con doctorados en café y otros productos agrícolas.
El estudio de "Brechas de Talento 2017", elaborado por la Fundación para el Desarrollo de Guatemala (Fundesa), detalla que el perfil académico que requieren los empleadores se resume en que el 65% de las empresas necesita de personal con certificaciones, 68% de colaboradores con nivel técnico, y el 75% de compañías requieren de profesionales a nivel de licenciaturas e ingenierías.
El gobierno tiene previsto en 2018 comenzar con las obras de rehabilitación de 160 centros escolares a nivel nacional.
Funcionarios del Ejecutivo anunciaron que el Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda (CIV), será el responsable de rehabilitar 160 centros escolares en diferentes zonas del país. Para estas obras el CIV tiene previsto invertir alrededor de $95 millones en un lapso de 4 años.
El Ministerio de Educación de Costa Rica utilizó parte de un fideicomiso de $167 millones, destinado originalmente a la construcción de 79 colegios, para pagar las sanciones que el BID le impuso por el retraso en la ejecución de dichas obras.
Alrededor de $1,7 millones fue lo que el Ministerio de Educación Pública (MEP) utilizó para pagar la sanción que el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) le impuso por no ejecutar el fideicomiso por $167,5 millones en los plazos establecidos, destinado a construir 79 centros educativos y 24 canchas techadas.
En Costa Rica, "de los 126.000 graduados con título que dice técnico, entre 2014 y 2016, la gran mayoría fueron en el nivel más bajo de calificación."
EDITORIAL
Las cifras del más reciente Estado de la Educación en Costa Rica, siguen mostrando las graves deficiencias del sistema educativo, no solo a nivel técnico y universitario, sino, peor aún, en Primaria, donde se supone que deben consolidarse los conceptos básicos que sirven de cimiento para la educación secundaria y universitaria.
Según el English Proficiency Index de Education First, Costa Rica y El Salvador no han sido capaces de elevar el nivel de dominio del idioma en los últimos 5 años, mientras que Panamá y Guatemala, que entre 2014 y 2015 mejoraron su desempeño, en 2016 volvieron a caer al nivel "Muy bajo".
El índice que la empresa global de enseñanza del inglés Education First publica cada año define tres niveles de dominio del idioma en 72 países del mundo.
“Más de la mitad de la población adulta no ha conseguido superar el segundo ciclo de la educación secundaria, por lo que muchos costarricenses tendrán que adquirir nuevas competencias para aprovechar las nuevas oportunidades laborales".
Del reporte de la OCDE:
18/10/2017 - Según un nuevo informe de la OCDE, Costa Rica disfruta de unos niveles relativamente altos de bienestar, pero debe seguir trabajando con miras a desarrollar una economía más inclusiva y sostenible.
Para la OCDE, "el país depende en gran medida de pocos sectores, como la construcción, el sector financiero y el Canal de Panamá, los cuales serán insuficientes para sustentar un mayor progreso socioeconómico y una mayor inclusión".
El "Estudio Multidimensional de Panamá", elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) concluye, entre otras cosas, que el país necesita más recursos para financiar inversión en áreas sociales clave, incluyendo educación y habilidades.
Desde 2015 a la fecha se han adjudicado en Panamá contratos por $393 millones para diversas obras de rehabilitación y construcción de centros educativos públicos.
Datos del sistema de información "Compras Públicas en Centroamérica" de CentralAmericaData, señalan que de 2015 a la fecha el Ministerio de Educación de Panamá ha sacado a licitación 1.063 concursos, de los cuales 450 se han adjudicado y otros 613 están pendientes de adjudicarse o fueron clausurados sin otorgarse el contrato.
Entre 300 mil y 500 mil profesionales en diferentes áreas se estima se necesitarán para cubrir los puestos de trabajo que se generarían en los próximos diez años.
El potencial de crecimiento económico de Panamá no podrá desarrollarse al máximo si no se desarrollan las condiciones necesarias, siendo una de ellas, la calidad de la oferta laboral.
Proyecciones de la Alta Comisión de Empleo indican que se necesitarán entre 300 mil y 500 mil profesionales, y "... la proyección más cercana para 2020 hecha por esta comisión indica que en actividades como agricultura, industria, construcción, comercio, turismo y logística, la demanda de empleo será de 232 mil 289 personas, de las cuales 25 mil 393 corresponden a profesionales; 159 mil 141, técnicos, y 47 mil 756, trabajadores no calificados."
Por cada dólar invertido en salud y educación se requiere gastar tres en asistencia social directa para lograr el mismo efecto en la reducción de la pobreza.
El Informe "Incidencia del gasto público en la reducción de la pobreza y la desigualdad", de la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Económico y Social (FUNIDES), tiene conclusiones similares a las de estudios similares realizados en otros países: "Al estimar el efecto conjunto de las intervenciones públicas en la reducción de la pobreza, se identificó que logran reducir la pobreza de 7.2 a 10.1 por ciento en dependencia de la línea de pobreza utilizada (US$1.8, US$ 2 y US$2.6), principalmente por el gasto social en salud y educación. Por su parte, el aporte del subsidio de la energía eléctrica no logra compensar la reducción en los ingresos en los hogares generada por el pago de impuestos indirectos, por lo cual no incide en la disminución de la pobreza.
El gobierno prevé utilizar los fondos para construir y equipar tres escuelas en municipios rurales, como parte de un plan de inversión en infraestructura educativa por $88 millones.
En la primera etapa del programa Escuela de la Reforma los recursos, que provienen del Plan Alianza para la Prosperidad, se destinarán al equipamiento y construcción de tres a cuatro centros educativos.
La inexistencia de una ley que regule la educación dual no impidió a una subsidiaria turística de Florida Ice & Farm implementar un exitoso programa con ese modelo.
El programa comenzó a implementarse en el sector turismo, a través del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) y la empresa Florida Ice and Farm. Los estudiantes "... realizaron su educación teórica en el INA y la práctica en el hotel que opera la empresa en Guanacaste, por medio de tres programas duales: técnicos profesionales en cocina hotelera, en administración y en servicio de alimentos y bebidas."
La carrera de Mecánica Automotriz fue la seleccionada para ser parte del primer plan piloto para implementar en 2017 la educación dual en cuatro colegios técnicos del país.
El Colegio Vocacional de Artes y Oficios (Covao) de Cartago, así como los Colegios Técnicos Profesionales (CTP) Monseñor Sanabria, en Desamparados Carlos Manuel Vicente, en Golfito y Jesús Ocaña, en Alajuela, son los que implementarán el plan piloto de educación dual en 2017.
Centroamericanos y demás latinoamericanos viven más preocupados por lo que puede decir o hacer Trump, que por lo único que realmente puede cambiar el destino de pobreza de la región, que es la educación.
EDITORIAL
Los resultados recién publicados de las pruebas PISA confirman que, en el mejor de los casos, los países latinoamericanos mantienen las posiciones de media tabla hacia abajo en el concierto mundial, y en el peor, se decae en esa medición objetiva de la calidad del más importante recurso para el desarrollo económico y social, la gente y su capacidad cognitiva.
La falta de mano de obra con formación técnica obliga a algunas empresas a asumir el costo de la capacitación de sus empleados.
Las carreras de tecnología de alimentos y electrónica industrial surgieron justamente en respuesta a las necesidades del sector privado, que cada vez demandan más empleados con formación técnica. Así lo explicó a Elnuevodiario.com.ni Berta Mayela Quintanilla, "...
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